大班语言教案:诗歌家
在现实生活或工作学习中,大家对诗歌都再熟悉不过了吧,诗歌语言言简义丰,具有凝练和跳跃的特点。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案:诗歌家,希望能够帮助到大家。
大班语言教案:诗歌家1活动目标:
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义,读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、歌曲《办家家》
音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空,说:蓝色的天空是谁的 ……此处隐藏9718个字……画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。
2.以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。
四、活动重点:欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计:
一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
1.以的形式导入活动:教师:“今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?”让我们与他们一起跳个舞吧。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁?
2.教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。
二、引出诗歌,并理解、丰富内容。
1.教师:“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
幼儿讨论:那些词语感觉更好听。
2.教师提问:“有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
幼儿积极思考,回答问题。
3.教师:“这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢?
三、学习诗歌。
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经,“你觉得诗歌听起来感觉怎么样?你喜欢诗歌中的那一句,我们该用怎样的声音来朗诵呢?
3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿学习诗歌。
活动渗透:在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。