江南好诗歌
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的江南好诗歌，希望对大家有所帮助。
江南好诗歌1朝代：唐代
作者：白居易
【原文】
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
【鉴赏】
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，两种不同的颜色互相映衬，使诗意明丽如画。白居易走的也是这条路，从他的诗里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽，夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日， ……此处隐藏1318个字……
【参考答案】
谢谢考官的提问。
目标是活动的核心和灵魂。活动目标设计地越具体、越详细，越有利于活动的开展。根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿生活实际，我本次活动的目标从以下三个维度设计，分别是认知目标、技能目标和情感目标。
首先我设计的认知目标是：了解诗歌的含义，知道春天的景物特点。其次是技能目标：能够有感情地朗诵《江南好》，并说出江南春天的特点。最后情感目标是：感受江南春天的优美景色，体验诗歌的意境美。
我的三个目标均是根据大班幼儿的年龄特点和其最近发展区进行科学设计的，比如，大班幼儿已经能够朗诵简短的诗歌，在此基础之上，我将技能目标定在能够有感情地朗诵《江南好》，并说出江南春天的特点。
以上是我的作答。谢谢考官!
2.说一说你这样设计重难点的原因?
【参考答案】
谢谢考官的提问。
依据活动目标，从幼儿现有的经验水平出发，我将本次活动的重点设置为“感受诗歌的语言美，体会江南春天景色的优美”，难点为“说出江南春天其它的美景，感受诗歌的意境美”。
本次题本的要求中明确提到：引导幼儿理解古诗内容，通过吟诵古诗感受江南春天的优美景色。同时大班幼儿虽然已经出现了抽象逻辑思维的萌芽，但仍然是以具体形象思维为主的，大班幼儿能朗诵简短的诗歌，但还不能把握一些句子相对抽象的诗歌的含义。因此结合题目的要求和大班幼儿年龄特点，我将重点设置为“让幼儿感受诗歌的语言美，体会江南春天景色的优美”。由于本活动需要以幼儿上周有过春游的经验为前提，因此说出江南春天其它的美景是符合幼儿最近发展区且存在一定挑战性的，故我将该部分内容设置为难点。
以上是我的作答。谢谢考官!
